Folge 9 - Bildungsziele der gymnasialen Oberstufe

In dieser Folge widmen wir uns der Frage, welche Bildungsziele der Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe eigentlich verfolgt und setzen uns im Detail mit der sogenannten Trias der übergeordneten Bildungsziele auseinander. 

Was können die Schülerinnen und Schülern am Ende der gymnasialen Oberstufe eigentlich in Mathematik? Und was lernen Sie im Verlauf der gymnasialen Oberstufe dazu?

Anlässlich des kürzlich erschienenen Sammelbandes „Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe“ hat das Team des am IPN entwickelten Mathematik-Podcasts „Forschung für Bildung“ mit dem Herausgeberteam des Buchs gesprochen und ist diesen und weiteren Fragen auf den Grund gegangen. Zum Herausgeberteam gehören neben Prof. Dr. Aiso Heinze, Direktor der IPN-Abteilung Didaktik der Mathematik, auch drei weitere Gäste aus ganz Deutschland:

-       Prof. Dr. Stefanie Rach, Professorin für Didaktik der Mathematik an der Otto-von-Guericke-Universität  Magdeburg

-       Prof. Dr. Tobias Rolfes, Professor für Didaktik der Mathematik und zwar an der Goethe-Universität Frankfurt

-       Prof. Dr. Stefan Ufer, Didaktik der Mathematik an der Ludwig-Maximilians-Universität München 

Thematisch steht im Fokus der Folge die sogenannte Trias der übergeordneten Bildungsziele: die vertiefte Allgemeinbildung, die Wissenschaftspropädeutik und die Studierfähigkeit. Entlang der Frage, welchen Beitrag das Fach Mathematik für diese Trias leisten kann, geben die Gesprächsgäste Einblicke in den aktuellen Stand der Forschung und illustrieren ihre jeweiligen Forschungsbereiche anhand zahlreicher Beispiele.

Link zum Buch:
Rolfes, T., Rach, S., Ufer, S., & Heinze, A. (Hrsg.) (2022). Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Münster: Waxmann.

Für Intro und Outro verwenden wir Musik, die unter einer CC-Lizenz steht:
Musik: Happy by Ronald Kah Licensed under Creative Commons Namensnennung 4.0 International (Web - https://ronaldkah.de)